怎样培养孩子的音乐才能
一些对音乐并不内行的家长总认为孩子的音乐才华只有在专业老师的指导下才可以得到发展，父母不懂音乐所以无法为自己的孩子提供指导。其实这种看法并不正确。不内行的家长也可以对自己的孩子进行音乐能力的早期启蒙。儿童心理学家已经发现，在儿童早期，特别是4~6岁的孩子对声音和音调特别敏感。学习拉提琴最早可以在3岁，弹钢琴最早可以在5岁。因此0-6岁学龄前期是开发儿童音乐才能的重要时期。对音乐并不内行的家长在家里同样可以对孩子进行音乐方面的启蒙。
当家长发现孩子听音乐并很自然地会把身体或身边任何一个东西作为表现节奏的工具摇摆或敲打时，家长就可以通过让孩子为音乐打节拍，来增强他对音乐的理解。孩子随着音乐做出的有节律动作如踏、跳、拍身体某个部位、转、点头、敲等等，正是他了解并掌握音乐的开始。此时的家长可以通过有节律的儿歌、甚至加上节奏的语言来让孩子跟学或跟着打拍说话。让孩子像理解语速的快与慢一样来理解音乐的节奏与节拍。
为增加孩子的兴趣，家长还可以和孩子玩音乐游戏：让孩子为他所熟悉的歌曲改配新词；用打拍子或口技来再现他所听到的任何声音。打拍子时可以使用家制的简单打击乐器如锣、铃等，也可以用任何能发出声音的锅、桌子、地板、碗等东西。还可以用从口到脚的身体各部位的拍打来打出心脏的跳动及汽车的喇叭的鸣叫等声音。在与孩子玩游戏的过程中，家长可以随时让孩子感受自己的呼吸与心跳，寻找自然的节律和动作的重量与力度方向，让孩子发出的声音更富美感。这样让孩子在愉快的氛围下，自己寻找甚至制作可以发音的乐器，用语言外的音乐来表达自己的所见所闻，这些都可以大大激发他对音乐的兴趣。
在孩子对音乐和节拍都熟悉后，家长要鼓励孩子为自己熟悉的歌曲配上自己创编的新歌词，并自己唱出来或跳出来。还可以让他用自己喜欢的节奏或韵律来说话或再现他的所见到和所听的事物。在某种程度上，这就是孩子用音乐表达自我的一种方式。
早期的音乐启蒙不仅可以发展孩子的音乐智能而且可以提高孩子对外界环境敏锐的感知力、积极主动的探索心理、愉快的心境，提高孩子的综合素质。家长与学龄前儿童一起的时间最长，有得天独厚的条件来对孩子进行音乐的启蒙。